表姐那才16岁的儿子居然带女朋友回家睡觉！而且向来严厉的表姐这次居然默认了！
这个消息对我们来说简直就是震惊万分。要知道当初为了能让儿子读个好学校，表姐毅然决定举家搬迁到另一个城市呢。从一年级开始，她儿子每天都要上补习班和才艺班。大家都认为她的儿子肯定是位学习成绩优异，才艺双全的乖学生。
没想到升中考后，大家却吓了一大跳。她儿子连个普通的公立初中都考不上！最后还是表姐到处找关系，才进了个私立初中。
后来，勉勉强强考上了一所排名极靠后的高中。让我们都意想不到的是，他才考上高中就带女孩子回家睡觉！奇怪的是这次表姐却没有发表什么意见，这不像是向来对儿子极其严厉的她啊！我婆婆忍不住去问，她才垂头丧气地说：儿子说我们再逼他就去死，活着没有任何意思...
我以前不懂表姐的这种心理，为什么非要逼着孩子拼命呢？如果给他一个快乐的童年，也许就不会造就今日的结局。直到我自己的宝宝也开始到达启蒙年龄，我才理解这种深深的焦虑。
今天我们就来深入剖析父母高期望背后的原因，具体表现方式以及带来的危害。
父母高期望背后的原因：
第一：基于自身的平庸把飞得更高更远的希望寄托在孩子身上。
我们这一代人的出生，赶上了改革开放后社会巨变的年代。我们的父辈中一部分人在经济大浪潮中抓住了时代机遇变得富起来。而绝大部分人依旧靠着小工资甚至农作平凡度日。随着社会差距越来越大，长大成人的我们感受到了一种强烈的焦虑感。因为我们本身的平庸不足以让我们过上理想中的生活，所以把希望强烈地寄托在孩子身上。迫切希望通过一系列外部的手段帮助孩子快速成长，拥有比我们高出很多的能力，以期长大后可以轻松地获得成就。却忽略了拔苗助长的危害性。
第二：整个的社会氛围带来的焦虑感，也就是最近谈论得很热烈的一个词“内卷”。
内卷就是“向内演化”，一般用于形容某个领域发生了过度的竞争，导致人们进入了互相倾轧，内耗的状态。对于我们父母来说，上补习班就是一种内卷。当我的儿子也到达启蒙年龄的时候，我周遭充斥的全是这样的声音：我儿子认得多少多少汉字了；我女儿学了多少英语单词了；我女儿参加舞蹈班啦；我儿子去学画画啦；我儿子学平衡车好一段时间了；我女儿已经会弹简单的钢琴小调了...我相信如果家中有宝宝跟我家宝宝同龄的妈妈一定经常听到这些话。这些或炫耀或骄傲的信息就会不断给你传递焦虑感。你看别人家的宝宝会这个会那个，我们家什么都不会这可怎么办？我们决不能在起跑线就输给别人啊！于是在这种焦虑和攀比虚荣心中，一向主张让孩子健康快乐成长的我，也*使神差地去报了个围棋班...
父母高期望的具体表现：
第一：不断给孩子设立目标，而且是非常高的，孩子很难够得着的目标。
三岁的烨烨每天必须认够5个汉字，不认完不给睡觉。这是妈妈给烨烨的爷爷奶奶设定的教学任务。可怜爷爷奶奶自己都不识多少字。还好之前学会了用手机，每次教烨烨就得先去网上找读音。妈妈晚上洗漱完毕，就开始检查烨烨的作业。今天认不全五个，就不许睡。明天贪玩没有认字，就罚站。久而久之，烨烨看到汉字就讨厌害怕。
十二岁的莹莹读五年级了，她是班里的班长。爸爸告诉她，既然身为班长，那每次考试就必须考第一名。考不到第一名，你就没有资格做这个班长。莹莹之前成绩很好性格也很活泼，老师才把她提起来做班长。现在每次考试都战战兢兢，生怕哪道题做错了就得不到第一名。因为每做一道题就要检查两遍，导致试卷做不完。果然第一次期中考就错失前三名。回家后爸爸抽起棍子不由分说就打：“让你丢人！让你不好好学习！让你退步！”莹莹心里无助地想着，下学期跟老师说不要当班长了。可是不当班长，爸爸会不会觉得我丢人，又要打我？
第二：跟别人对比。
我们每个人肯定都曾活在别人家孩子的阴影里。邻居家的谁谁谁学习那么厉害，你怎么会这么差！别人家的谁谁谁一回家会帮忙干家务活，你除了会读书什么都不会，懒得要命！楼上的谁谁谁遇见人都特别有礼貌，你怎么看见人都不叫，没有教养！...熟不熟悉，我们每个人都被这样对比过。有的父母是想要通过对比让我们去改变得更好；有的父母是不愿自己的孩子比别人差，想通过这样的方式激励孩子上进；有的是为了以后炫耀的资本，逼着你超越别人。但不管是什么原因，父母口中的这些话，除了得到孩子的反感情绪之外一无所得。所以在我们也成为父母的时候，切记切记不要重蹈我们父母的覆辙。
第三：各种补习班，才艺班。
现在的补习班和才艺班真的是多得不得了。所有父母都在拼命给孩子报名，生怕报得晚了孩子就跟不上别人了。身为父母的我，也有着同样的担忧。这一次三胎*策为什么一出来就引起了如此剧烈的反响，原因就是困扰着父母的这些高昂的教育花费（包括时间，精力和金钱）。拥有两个宝宝的我，一想到宝宝的性格培养问题，学习能力问题，情商逆商培养问题，才艺培养问题就头疼得很。毕竟我们自身的学识和精力都有限，所以总是致力于寻找真正可以帮助孩子成长的教育机构。而常年奔波于教育机构中的孩子，内心也是苦不堪言。
父母对孩子期望过高带来的危害：
第一:导致孩子情感冷漠，对家长反感，长期存在对抗心理。
当孩子长期活在父母的高期望中，他看到的永远只有父母的严格要求，看不到鼓励和疼爱。特别是有一些父母甚至经常把：“你做得好我才爱你，你做不好我就不要你了”挂在嘴边，孩子会在心里形成一种父母的爱是有条件的错觉。他/她们会养成一种错误的畸形的情感观念：认为父母根本不爱自己，只是把自己当成一种工具。从而逐渐封闭自己的内心，一片荒芜中只能长出冷漠的杂草。长到青春期后，这类孩子就会变得特别叛逆。任何小事不管家长说得对还是不对，他们都会有反抗的本能。到那个时候，你也不能靠拳头或者骂使其屈服了。最终可能像表姐那样，偃旗息鼓任由他去。
第二：心理本身比较脆弱的孩子，会走极端之路。
年3月5日，天才孩子张一得在美国选择弃世。张一得才19岁，父亲却为他拍了20万张照片（每天最少三十张）。这位父亲，完全把自己的人生，寄居在儿子的灵*里。年2月27号，江西一名11岁的孩子因为寒假作业没写完在开学当天跳楼，留遗书自称是“无药可救的孩子”。年12月，四川泸州一小学生跳楼自杀，留下这行字：“我活的太累了，希望能多睡会。”年月3日，河北石家庄一名5年级的孩子因上网课不认真被家长训斥，不顾一切从楼上跳下。年10月8日，江西赣州的一名15岁少年自认为学习成绩不好，留下遗书后在水库边自杀...触目惊心的现实事例比比皆是。
有人调查过在学生自杀案例中，最高比例是33%的家庭矛盾和26%的学业压力过重（其他原因为16%的师生矛盾,10%的心理问题6%的其他问题，5%的情感纠纷，4%的校园欺凌）。面对这么高比例的家庭和学业压力，又有多少父母反思自己的教育方式是否有问题？
第三：一旦脱离父母高压环境，完全抛弃学习心和进取心。
很多大学生的入校成绩是非常好的，可一踏入大学校门就完全变了样。我前几天看过一个真实故事：留守儿童宋冉是一个妥妥的学渣和问题女少年，在转校过来的学霸赵阳的带领下，开始拼命学习最终考上理想的大学。在我以为故事终将有一个美好的结局时，连主人公宋冉都没有想到，当初拉着她往前走的人，有一天会彻底停下来。上了大学后，赵阳开始疯玩，失去了所有的进取心。而宋冉依然保持着高中时期的学习热情，两个人之间正以不可察觉的速度，有了间隙。大学毕业，宋冉考取了研究生博士生，而赵阳回家找了份普通的工作，除了上班时间就是睡觉打游戏。后来两个人越走越远，终于只能分开。宋冉才逐渐意识到，赵阳的父母是老师，从小到大，他的成绩都是父母盯出来的。父母管得太紧，以至于上了大学松下来，没人管的时候，赵阳就彻底松懈下来了。
对父母来说这辈子最难的课题，就是接受自己的孩子只是个普通人。而事实上，除去那极少部分的天才，我们大多数人就是平庸的普通人。身为父母，必须学习去降低自己的期望。
我会跟儿子约法三章：只学一种才艺，并和老师沟通采用较为轻松欢快的教学方式。这二十节启蒙课上完，如果儿子真的不喜欢，那就不学围棋了。虽然我也不能避免内卷，但是会尽量减少孩子的压力感，聆听孩子的声音。我所期望的，是他怀着一颗健康的心成长，而不是负重承载着我们大人的高期望长大。
就像李玫瑾老师说的：“孩子的问题一定跟父母的教育有关，当孩子出现问题时，其实问题早就有了。”父母适当降低期望，能帮助孩子减少很多的心理问题。
