1、今天有粉丝私信我孩子多大会说话才算正常
B如果从开始模仿别人发音算是会说话
A一般6个月到一周岁之间就能开始发声了
B不要以为这段时间里和宝宝说话不重要
A如果宝宝没有语言环境，就失去了模仿的对象
B这时候家长不用着急，很多孩子都经历过这样的情况
A家长可以多带孩子朗读，培养孩子的自信
B随着词汇量的增加，从而提升语言的表达能力
2、今天有家长问我，什么是语言障碍？
透过现象看本质，从语言表现来看，这些都是语言障碍。
发音问题：
发音不准、吐字不清是最常见的构音障碍，常见于先天腭裂、听力障碍、脑瘫等。
节奏问题：
一般表现为重复、停顿、卡壳、拉长音等，没错，就是我们常见的口吃。
认知问题：
如孤独症、智力缺陷等原因，产生理解认知的障碍，说话语无伦次，失去表达的逻辑。
这些都是比较常见的语言障碍，都会给孩子造成不良影响。您记住了吗？
3、今天有家长问我，家庭语言很重要吗？
当然重要！父母是孩子的第一语言老师，家庭是孩子语言发育最重要的课堂。
幼儿语言学习的关键期为0～3岁，如果家庭环境、语言环境和教养方式不良，没有给予足够的语言刺激，可能会使幼儿语言能力发育不良。
还有一种情况值得警惕！大多数儿童在双语的环境中可以同时学会两种语言，但如果语言环境变化过于频繁，就可能使孩子语言学习混乱
4、今天有家长问我，有的腭裂宝宝为什么会有听力障碍？
腭裂宝宝大多伴有咽鼓管功能障碍，腭裂宝宝的上腭有缺陷，软腭的肌肉分布不正常，使得咽鼓管的开闭合功能失常，会引起中耳病变，容易患分泌性中耳炎，从而严重破坏中耳传导声音的功能，所以会出现听力障碍。
对于腭裂宝宝来说，正处于语言发育的启蒙阶段，由于听力下降，无法听辨声音，就会影响孩子学说话，给今后的语言发育带来很大的影响。
5、今天有家长问我，听力和语言发育有什么关系？
听觉是我们最重要的感知器官之一，语言发育离不开听觉辅助，从模仿开始，只有听的见，才能对声音进行感知、分辨、记忆、接收、存储。在形成语言三大系统：语音、词汇和语法的学习中，听力都至关重要。比如对音调的分辨，对韵律的模仿，对发音呼吸的感知等。
在宝宝的语言学习中，听觉有着非常特殊的身份，既是学生，又是教练，听到外来声音，进行学习的同时，还要分辨自己发出的声音，进行准确的模仿，并随时调整错误的发音，可以说，我们很大一部分的语言习惯是听力引导的。
6、今天有家长问我，如何预防新生儿耳聋呢？
1、预防儿童中耳炎：2、防止儿童高烧：3、按时预防接种疫苗、4、慎用耳*性药物，如抗生素、抗肿瘤药、解热镇痛抗炎药、利尿药等药物。
提醒所有的母亲，在怀孕期间，尤其是在前三个月以内，往往是胎儿内耳发育阶段，要注意避免接触耳*性药物、物理射线的照射、病*感染、一氧化碳中*等，这些容易引起胎儿内耳发育畸形。宝宝出生后，婴幼儿期听力筛查很重要，听力障碍会引起语言障碍，一定要早发现、早诊断、早治疗、才能早康复。
7、今天有家长问我，十聋九哑是怎么回事儿？
首先要明确一个问题，就是聋和哑的关系，都说“十聋九哑”，其实，聋儿的“哑”并不是“不会说话”，而是“学不会说话”。聋和哑是因果关系，聋人从幼儿时听不到父母的发音，也听不到自己的发音，也就失去了模仿语言学习的双重通道。
语言学习有一个重要的聆听期，这是幼儿语言启蒙的一个重要时期，
一般会持续几个月的时间，聋儿因为听不到，就会完全错失这几个月的语言启蒙发育。
8、今天有家长问我，孩子配完助听器，什么时候开始进行语言康复？
聋儿的语言康复，不是简单的发音训练，需要进行专业的听觉和语言的训练。
要三方面的评估，才能制定科学的训练计划：
1、听觉评估：检测其听力损失程度以及补偿效果。言语识别率，音值识别度等。
2、言语评估：检测聋儿的构音器官发育水平（包括未能得到正常发育的口肌、腭部等构音器官的功能），包括发音能力、语言认知和理解能力、语言词汇量等。
3、学习评估：检测聋儿智力水平，行为协调、思维记忆等语言思维方面的能力，为矫正康复提供训练实操方面的支撑。