孩子多久能说话？这个问题很难回答
“我的孩子需要多久才能正常说话？”我们每天都要面对无数这样的发问。
所有父母都希望孩子的语言康复越早越好，最好不要耽搁上幼儿园或上小学，接受常规教育。
想一想这些年来，陪伴过许多孩子走过的语言康复历程，深知这是个没有标准答案的问题，慢的可能需要半年一年，快的只需要几天，就能重回校园。
聋宝宝带了助听器，还是说话不清楚
一个听障学员，记得他来的那年应该是3岁多。这个孩子很早就佩戴人工耳蜗了，而且据家长讲，孩子佩戴耳蜗后，听力测试效果非常好，很快孩子就开口讲话了。但是会说的话很少，而且发音不准的问题非常突出。
我们在评估的时候，也觉得这个孩子在十几个月就补偿听力了，语音清晰度不应该这么差。详细追问下，家长才吐露实情说，孩子太小，带体外机的时候，不习惯，总想摘掉，特别是夏天热的时候，每天只带几个小时。在玩儿的时候，或者学说话的时候，才勉强佩戴一会儿。我想这可能也是影响宝宝语音康复的原因之一吧。好在宝宝年龄小，有一定的听辨感知基础，语音问题干预起来比较容易。
在多个我们接收的聋儿康复案例中发现，佩戴助听设备真的很重要，一定要当成日常习惯培养，这对孩子的语言发展非常重要。
影响听障矫正速度的原因
拿上面的听障孩子举例来说，影响孩子语言康复快慢的因素有很多：
1、发现听损的年龄。原则上，年龄越小越好，早发现，制定解决方案，为语言康复争取时间。
2、佩戴助听设备的年龄。补偿听力的年龄越早，越缩短孩子适应周期，如果发现晚，或由于家庭条件等原因被延迟耽搁，孩子的语言关键期会被错过。
3、听力补偿后的效果。这个很重要，助听设备对听力补偿的效果，直接影响后期语音辨听质量和发音矫正效果。
4、内耳有无畸形等特殊情况。这个属于生理发育范畴，这一类的语言康复周期要视具体情况而言，可能周期会较长，提醒家长要有正确的期望值。
5、孩子自身的认知能力和智力发育情况。需要排除是否智力因素干扰，智力因素对康复周期影响很大，主要表现在语言表达和语言理解方面。
6、孩子的心理素质和学习能力阈值。每个孩子的性格不同，心理受语言障碍影响变化较大，有的性格自闭，有的活泼开朗，有的学习意愿强，有的配合度不高，这些都在干扰着矫正进度。
7、家庭成员语言的构成环境。孩子的语言学习主要来源于家庭，家庭语言习惯、语言氛围，对孩子影响非常大，父母如果也是聋哑人，那么日常与孩子沟通可能会习惯用手语，即使是正常人，可能也会迁就孩子，这些对语言训练尤其不利。
8、父母的配合度和执行力。这个是非常重要的因素，语言障碍的康复过程，也是父母备受煎熬的过程，语言训练枯燥乏味，需要父母自身不断地坚持，才能带动孩子，在陪伴中做好心理补偿的优势，这方面任何老师也替代不了父母。语言后期的持续康复，家长比老师更重要。
语言障碍矫正速度到底跟什么有关
其实，各种类型的语言障碍，康复时间都有差异。
有的孩子只是某个音不准，可能只需要几天时间就完成了矫正。
有的孩子因为存在智力问题，理解和认知能力差距较大，需要更多的时间进行智力方面的训练。
有的孩子很早就失去听觉，那我们就需要从听觉感知方面进行弥补，让他们快速熟悉语音符号。
有的孩子是天生唇腭裂，完成腭裂手术后，需要先锻炼腭咽功能，之后才能进行语言训练。
有的孩子是自闭症或脑瘫儿，因为不同程度的发育障碍，使得语言康复训练难度增大，所用时间会更久。
语言障碍的康复并非一朝一夕之功，每个孩子的语言障碍原因不同，表现方式就不同。每个孩子都会有年龄差异，心态差异，智力差异，认知差异等等，这些都是影响语言康复的因素，每个孩子的矫正时间和效果，都会因为其不确定性受到干扰，家长关心的是尽快缩短这个周期，语言矫正师更关心语言康复效果。
总之，语言障碍的康复需要理性认知，在孩子最适合他的年龄，帮助他们完成语言康复，并达到可持续的健康发展，用最朴素的一句话可以解释为“让每一个孩子都能正常讲话”，就是最好的目标。
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